游戏·小学中最后主角的结局和内容如下：
几次下来，游戏不愿意了，他说他就像我的打字员。他要求我不要陪在旁边“监视”他，我不答应。僵持不下的结果就是：我就此禁止游戏在论坛上的发言权。
现在旧事重提，游戏对此还耿耿于怀，他说：“怎么你现在不看着我跟同学QQ啦？”我回他：“我对你已经很信赖了，再说了，你难道怕我看你Q吗？”他笑笑：“我没有秘密，也不怕你‘监视’啊。”
这边厢我不让游戏上论坛了，那边厢我自己却逛进某新闻网的论坛，开始了我的灌水生涯……这回，轮到游戏在旁边陪着我上论坛了，（他当然不可能每次都陪在旁边啦。）他看着我的一些跟帖，感叹道：妈妈，你太正经了。
在论坛上，确实有很多好帖子，许多网友都是多才多艺很有见地的，每当我看到一些值得让游戏看的帖子，都会保存到硬盘上，等他有空的时候叫他来看。论坛上的帖子在一定程度上开阔了游戏的视野，让他接触了很多充满智慧的思想。
第五章 第七节·A++
每个星期的周记或课堂作文*批改发回给学生后，都会抽出点时间读一些写得比较好的作文给大家听。我很赞同老师的这种做法——这样做，一来是对该学生的公开表扬，同时也给别的学生树立了一个榜样，让他们有了一个参照的目标。
一般来说，写得比较好的作文得到的评分是A+，如果有特别好的作文，就会得到A++的评分。实际上，*在任教他们班期间，也就给两篇作文打过A++的评分：一篇是小舜的《乌鸦兄弟》，另一篇是阿简的《不思议事件簿——紫水晶》。
人教版第九册语文课本上的基础训练5有一道口语交际题，要求“听老师讲《乌鸦兄弟》的故事。听完了想一想，先跟同座同学互相讲讲这个故事，并互相评一评，哪些地方讲得好，还存在哪些不足。再推代表在班上讲一讲。讲的时候，可以加进自己的想像，还可以谈谈自己的感想。”
游戏曾告诉过我：小舜今天在堂上用“文言文”讲故事，被老师大大地表扬了一番，并让他写出来。
小学生懂得多少文言文？我没有在意。后来，在小学生报2002年寒假合刊上面看到小舜的这篇“文言文”，使我从另一方面领略了小舜的才华。这是一篇很值得收藏的文章，现录于此：
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