心理学的诡异的结局是什么?(主角最后怎么了)

郜江杉2022年12月27日 23:58 阅读 (128) 言情小说结局

心理学的诡异中最后主角的结局和内容如下:

需要强调的是,人际纷争不是谁吃谁那么简单,多一点忍让和迟钝,也许就凤平浪静了,就像乌龟,缓慢、迟钝,自卫而不伤人。乌龟的这种行为和性格特征,在心理学中有个相对应的名词钝感,它与“*”意思相对,词性相同。而日本著名作家渡边淳一的以“钝感力”为书名的杂文集告诫我们,“钝感”相对*而言,由于生活节奏的加快,现代人过于*往往就容易受到伤害,而钝感虽给人以迟钝,木讷的负面印象,却能ib.A在任何时候都不会烦恼,不会气馁,钝感力恰似一种不让自己受伤的力量。在各个领域中取得成功的人七,其内心深处‘定隐藏着一种绝妙的钝感力。他还表示自己早在_二三十岁时就感到了钝感力的重要,“这个世界不过是一场生存游戏,所以必须要有顽强的意志。而要保持或者加强自己的生存能力,钝感力又是必不可少的。与其有锐利的*度,不如对于大多数事物不要气馁,这股迟钝的顽强意志,就是得以生存在现代的力量,也是一种智慧”。

渡边淳一还举了例子:“当初还是文学新人的时候,经常遭编辑退稿,并受到严厉的批评。我对这些就很迟钝,只觉得对方不采用我的稿件是因为他没有欣赏能力。”

所以,我们在为人处世时要学会忍耐,学会等待时机。在为自己争得面子的同时,也给别人面子,不要总像刺猬那样把刺扎向别人。针尖对麦芒,只会使仇恨深化;撞个鱼死网破,对谁都没好处;两个人都做刺猬,便无法拥抱、亲近。

而像乌龟把头脚缩进壳里,用硬壳的保护化解对方的挑衅,减少不必要的误会和麻烦,直到对方倦了、腻了,无功而返,甚争“化敌为友”。因此,在现实生活中,具有乌龟式人际性格的人,较受欢迎,即使起初对他有敌意的人,也很有可能最终成为朋友。

而拥有刺猬式人际性格的人,就算击退了有敌意、恶意的人,也可能在厮杀中遍体鳞伤,成为一个他人“敬而远之”的孤独者。显然,做乌龟好过做刺猬!

1j甘做老二并不是什么环事

观察百事可乐与可口可乐会发现一个很有意思的现象:

无论两者怎样互相攻击,却总维持着一种微妙的平衡:不断做大市场,不容第三方插足。也就是说,他们既有利益争夺,又有利益共享。而且,不管双方在广告投入、产品开发等方面如何竞争,却不依靠价格战来削弱对手的实力。不打价格战,其实还与市场定位有关。作为“老二”的百事比谁都清楚:在饮料市场,可口可乐拥有无可撼动的老大地位。也正因为清楚自己的定位,百事才甘做“老二”,乐做“老二”,不发动价格战与可口可乐“死磕”,以免两败俱伤。

获取心理学的诡异的下载地址 进入下载页

原文链接:https://www.maizis.com/c-xx01/p-220311190332993

以上内容来自麦子文档原创整理,如有问题,请发送邮件致客服进行反馈!

相关文章

  • 心理学的诡异的结局是什么?(主角最后怎么了)

    无论两者怎样互相攻击,却总维持着一种微妙的平衡:不断做大市场,不容第三方插足。也就是说,他们既有利益争夺,又有利益共享。而且,不管双方在广告投入、产品开发等方面如何竞争,却不依靠价格战来削弱对手的实力。不打价格战,其实还与市场定位有关。作为“老二”的百事比谁都清楚:在饮料市场,可口可乐拥有无可撼动的老大地位。也正因为清楚自己的定位,百事才甘做“老二”,乐做“老二”,不发动价格战与可口可乐“死磕”,以免两败俱伤。

  • 心理学的诡异主要内容讲的是什么?

    我们说话办事,不仅仅要凭自己的诚意和能力,还要有眼力和心计,掌控人际交往的主动权,看穿别人的心理诡计,避开心理陷阱,走出心理误区,发挥心理优势,使内己避免挫折和损失,有效地发挥自身的影响力,顺利地落实自己的计划,获得事业上的成功、生活上的幸福。

  • 心理学的诡异小说txt下载

    心理学的诡异下载文件格式为txt格式,文件大小约:285.67KB,原著作者是赵建勇 编著,心理学的诡异主要讲述的内容为:我们说话办事,不仅仅要凭自己的诚意和能力,还要有眼力和心计,掌控人际交往的主动权,看穿别人的心理诡计,避开心理陷阱,走出心理误区,发挥心理优势,使内己避免挫折和损失,有效地发挥自身的影响力,顺利地落实自己的计划,获得事业上的成功、生活上的幸...

  • 心理学的诡异的名言名句(经典语录)

    与天斗,其乐无穷;与地斗,其乐无穷;与人斗,其乐无穷。你家门口是否有棵大树?”如果有,你就会认为他果然能掐会算;如果没有,他会一本正经地说:“哦,没有最好。红包里的钱,要幺是1000元,要幺是5000元,你们如果愿意跟对方换红包,我可以给你

  • 心理学小说txt下载

    心理学下载文件格式为txt格式,文件大小约:378.64KB,原著作者是佚名,心理学主要讲述的内容为:因为这样的研究可以由教育工作者自己做,也可以由心理学工作者和教育工作者一起做,也可以由前者在后者的协助下进行。 以上各种方法都有特点,也都有局限性。 在很多情况下,进行心理学研究不是采用一种方法而是兼用几种方法,使之互相补充。 究竟采用哪些...