我在剑桥主要内容讲的是什么？

我在剑桥主要内容讲的是：

那一篇报道的语气是神经质的，激动地介绍了一个叫李娜的天才学子从复旦到剑桥的魔术历程。

所以，一见到李晓愚我就十分慈祥地当起了叔叔，语重心长了。

我鼓励李晓愚说：“你一点也不比李娜差，我相信李娜能做到的，你也一定可以做到。”

李晓愚告诉我，李娜还有一个名字，叫李晓愚。

我并不尴尬，这样的结果具有莎士比亚的风格，我们没有理由不喜欢。

可是我还是有点不高兴，悄悄对我的太太说，李娜怎么可以叫李“小愚”呢？

应该叫李“大智”什么的，叫“小愚”，过了。

那个叫李晓愚的李娜终于来了，就在我得面前，落落大方。

老实说，我原以为李娜是一个马力强劲的考试机器，她的学业那样优异，一定是个书呆子——笑起来不是太长就是太短，说出来的话不是给你五花大绑就是把你顶在墙上，总之，是叫人一愣一愣的角色。

我这样想是有理由的，那样的角色我见多了，天份没的说，可总有些不像人，带有天上或地下的痕迹。

没想到李晓愚不是这样，往那里一站就叫人放心，亭亭玉立的。

亭亭玉立，这个词我是从南京大学的法语教授许钧先生那里学来的。

在一个教育论坛上，许教授抨击了应试教育，附带提出了“亭亭玉立论”。

许教授说，教育是一个整体，既然以“树人”为目的，我们的受教育者就不应当被寒窗冻着，成天瑟瑟抖抖的。

反过来，教育应当使人学会舒展、坦荡和自信，暖暖和和，又凉凉**——以女孩子为例——学会“亭亭玉立”。

亭亭玉立不只是身体的姿态，说到底，它是精神的美学境界。

所以我要说，我看见李晓愚亭亭玉立的样子，我就特别地放心。

其实我和李晓愚就见过一面，她和我们全家一起吃过一顿饭。

她开朗、自然和生动的性格给了我十分深刻的印象。

她无疑是聪明绝*，但是，也许是人到中年的缘故，我更在意一个人的性格。

在我看来，好的性格更接近天赋的本质。

也许正是由于这样的天赋，她年轻的生命一下子就拥有了那样开阔的纵深，有了*的、张力越来越饱满的半径。