行走西部的故事摘要
从1998年至2003年的四年时间里，他先后四次以骑自行车和徒步的方式到东南沿海和西部农村等地考察农村教育问题，行程九万多里，走访了二十多个省区，沿途记录了近百万字的考察日记，拍摄了五千多幅纪实照片，并著有《苦乐之旅》《行走西部》等书，引起较大的反响。
主要讲的人物和事物
行走西部的故事主要讲的人物和事物有：西部、行走西部、一个、时候、他们、什么、当时、老师、孩子、地方、的时、的时候。
行走西部的故事是什么类型的小说？
行走西部的故事的小说类型是校园小说主要内容。
行走西部的故事的作者是谁？
行走西部的故事的作者是：佚名。
行走西部的故事部分内容免费阅读
行走西部的故事主要内容讲的是：
这里是《大红鹰世纪大讲堂》，我是王鲁湘，大家好！
掌声）
在去年，也就是2003年的最后两个月，有一位来自西北的年轻人，用他自制的简陋的照片，在北京的几十所院校中间进行了巡展览，这些照片是这位年轻人行走四万多公里，在全国二十几个省、市、自治区，进行教育考察所拍摄的，这位年轻人就是尚立富。
今天我们请到了尚立富来到我们《世纪大讲堂》做嘉宾，让他来跟我们讲一讲西部农村的教育问题。
欢迎尚立富先生！
尚立富简历
尚立富出生于甘肃景泰，先后就读于甘肃省靖远师范学校和西北师范大学。
从1998年至2003年的四年时间里，他先后四次以骑自行车和徒步的方式到东南沿海和西部农村等地考察农村教育问题，行程九万多里，走访了二十多个省区，沿途记录了近百万字的考察日记，拍摄了五千多幅纪实照片，并著有《苦乐之旅》《行走西部》等书，引起较大的反响。
掌声）
王鲁湘：我很好奇的就是，当年红军二万五千里长征，那是迫于一种生存进行战略转移，他走的路线也都是中国的穷乡僻壤的地方，那么您是起于一种什么样的动机，要想走二倍于二万五千里长征的这样一个长征呢？
尚立富：那时候我也是学教育的，是不是我就能当老师，是不是当在课堂里头就是一个好老师，是不是了解中国的农村需要什么老师，需要哪些教育现状，那时候是这样想的。
但那时候还有一个最主要的，还是很迷惘，总觉得自己待在学校里面不知该学什么，这个觉得学也吃不透，那个学也吃不透，学了很多东西感到内心很空虚的。
王鲁湘：你感觉到你在学校，当下的学校教育中间，你反而感觉到一种失落，感觉到这种教育和你父母的期待，以及和你和你家乡的这样一种状态相比的话，你感觉到好像中间不吻合是吧？
尚立富：总觉得我们学的东西，它都是形而上的东西，理论的东西，可能我们要具体去用它，但是在用的过程中空间这种距离太大。
王鲁湘：那么什么时候开始你的第一次这种西北教育考察之旅的？
尚立富：当时我是在1998年。
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