赤贫的精神中最后主角的结局和内容如下：
眼清神明却不见目光游移，咽喉之间似无呼吸相续，除腮边两条细须如游丝飘悠于微风，不见有任何作为。实看不出有湖泊之心、江海之志。偶或有行，亦轻盈逍遥，漫无目的。以棒击缸，大有破裂之势，然鱼并无反应，怡然如故。
鱼者，愚也。余以为鱼愚同音，不如人之智慧，但仔细思之，却不然也。鱼之所求者，无非水乎?而江海之水亦水，湖泊之水亦水也。今水已得，又何做湖泊之恋、江海之望而混其自得之水!
此后，余一有寂寞之时，便以观鱼为事，愚愚默默，寥然忘乎自己乃人也。
偶一日，遇一病夫，自言腹中肿瘤大如拳头，大夫剖开腹腔无从下刀，断其不出三月。而今半载有余，他非但不死，肿瘤也不知所去。同房病友却在忧思焦躁与恐慌中一一辞世。问其因果，无所谓也。余于是忆起家中之鱼，便记之。
黑板上的老师
当教师的人，每天都要在黑板上写字。课堂上方的黑板乌黑锃亮，宽阔平整，可以甩开袖子去写。或者严严井井，或者龙飞凤舞，只要身心投入进去，都会有一种风度。然而，写下来的字不管多么漂亮，写下的句子不论多么精彩，都必须擦去，不能留有半点的痕迹。倘若舍不得擦去，黑板将很快被填满，不能继续使用；倘若擦又没擦干净，黑板也会一塌糊涂。
刚刚把字写好，紧接着又要把它擦去，老师的工作似乎是一种徒劳，一种自我的否定或自我遗弃。但老师还是不能因为终归要抹去就不好好地写字，就像不能因为字写得太好就舍不得抹去或抹得不干净一样——不要小瞧这些细枝末节，它关乎师道的尊严。从板书的态度大抵可以掂量出一个老师的境界，判断他是不是一个真正能够传道的老师。
第二部分 夜晚的聆听第30节 0时——《空怀》后记
癸酉十一月十一，孔某自海口返府，为写一篇名为《空怀》的稿子。
晚饭后，孔某把内人送往外家，又将老母稚儿打发上楼看电视，排除两天来腹中所积之物，然后，以冰清之水洗沐周身。自感平生蒙尘尽化泥水泻入阴沟，上下透彻里外通泰无比。
戊时许，展纸于案，欲得笔疾书，忽觉内心一片空茫，了无着落，空无思绪，竟不知从何谈起。遂独步学院校园，彷徨月光之下如觅食之鱼，寻找灵感。
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