转换新观念-我身边的家庭教育故事中最后主角的结局和内容如下：
这一年我有很多不一样的体验：
一、第一次体验到学习的充实和乐趣。小学和初中，我都被拖沓的作业和糟糕的成绩所缠绕。到了高一，才发现学习居然这么有趣。
二、懂得培育自己的内在动力。我终于明白，小学和初中只是有良好的愿望，但我没有足够的动力驱动自己。到了高一，我发现了这动力的神奇，也发现了一个人的心理活动其实至关重要。我通过内心的想象和日记，来培育和强化这种力量。对自己的控制感也在增强。
第六章 内心力量的觉醒（7）
三、学无定法。之前，老师总是特别强调预习和复习，我学数学没有预习和复习，居然学得更好。我由此总结出，老师说的，都是常规的方法，其实，学习有法，但学无定法。每个人都可以因地制宜地创造自己的方法。后来，我就不再拘泥于别人怎么说，总是试图探索自己的方法。
四、理解了潜力的无限可能。我居然能把整本书背下来？这个问题让我吃惊良久。那我初中的历史和政治怎么学得那么糟糕呢？看来不是记忆力的问题。高中以前，我心里很悲观地想，我大概不会在学业上有什么出息了。高一这一年，我看到了自己的潜力，我坚信，别人能做到的，我也一定不会差，我愿意挑战任何目标。
7．坚持中蕴藏着可怕的力量
挺长一段时间，我觉得自己简直无可救药，甚至把“努力学习”写在房子的外墙上，冠冕堂皇的计划制定了一个又一个，还是逃不掉半途而废的命运，成绩照例挂在班级的尾巴上。
写日记倒是让我品到了一点坚持的甜头。从初三开始写日记，那时候开始有一点所谓的小烦恼，偶尔在日记里无病*一番。等病痛袭来，才懂得之前不过是“为赋新词强说愁”。记得有位作家说生病就是在给人上哲学课。以我自己的体会来说，确实有一点这样的味道。困难也好，沮丧也罢，都倾倒给日记，这是最温情、最不妨碍别人的宣泄方式。就这样断断续续地写下来，不知不觉就积攒了好几本，摞在一起，有两块砖头那样厚。心里有点小小得意，原来那个写篇流水账都嫌累的小娃子，已经渐行渐远。如今，我都不知道自己写了多少本日记，放在一起，估计有一尺厚吧。偶尔心里会冒出一个洋洋得意的念头：等我老了，闲来无事，就拿这些日记消磨时光，读一遍怎么也得一年半载吧！
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