好爸爸胜过好老师：学在中学摘要
于是，应试教育越来越成为残酷摧毁人灵性的教育体制。 孩子进了学校，就成了学习机器，与生俱来的灵性被强迫压制了，天才的创造力也被野蛮剥夺了。 再看看我们的家长。 在应试教育的高压下，大部分家长做了学校的“帮凶”。 他们和老师一样，眼睛只盯着孩
主要讲的人物和事物
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于是，应试教育越来越成为残酷摧毁人灵性的教育体制。
孩子进了学校，就成了学习机器，与生俱来的灵性被强迫压制了，天才的创造力也被野蛮剥夺了。
再看看我们的家长。
在应试教育的高压下，大部分家长做了学校的“帮凶”。
他们和老师一样，眼睛只盯着孩子的学习成绩，每天问孩子最多的问题是：“今天在学校都学什么了？”
“什么时候考试啊？”
“这次考试考了多少分？”
这让我想起，2011年年初，我随中国教育考察团到以色列的访问，犹太家长对孩子的问话：“今天你提问了吗？
问了几个问题？”
和我们的“满堂灌”教育不同的是，他们鼓励孩子积极发言，更多地向老师和家长提出质疑。
一个不会质疑的孩子只能是死读书的呆子，一个听不到质疑声的民族是一个没有希望的民族，质疑让孩子进步，质疑使民族发展。
中国的教育，为孩子灌输死知识，让孩子被动地学习；而犹太人的教育是启发孩子，让孩子主动地活学。
差异决定了最终的差别！
一些家长说，没办法啊，现在说是素质教育，可是全国所有重点中学和名牌大学，录取新生都是按分数从高往低择优录取，家长不重视分数能重视什么？
而且现在社会竞争如此激烈，现在不刻苦学习，将来考不上大学，找不到工作，吃饭都成问题啊。
所以高考压力越来越大，就连中考都成了布满刀光剑影的战场。
现在小学升初中，甚至是上幼儿园，也要激烈地争夺一番
就这样，从学校到家里，从老师到家长，孩子终日面对的是沉重的希冀和超负荷的书包、无休无止的作业和没完没了的课后班
逼子成龙，成了众多家长的教育模式。
我不想做这样的家长，我要让女儿快乐地学习、健康地成长、顺利地成才！
我要做一个让女儿快乐成长的好爸爸。
女儿该怎样成长成才
孩子的成长离不开“学习”。
现今，在大多家长看来，“学习”就是早早把孩子送到学校，读了小学读中学，读完中学考大学；“学习”就是坐在课堂上认真听老师讲课，放学家认真完成作业，考试的时候考出优秀的成绩
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