5486-神奇的学习主要内容讲的是什么？

5486-神奇的学习主要内容讲的是：

句子背得挺顺溜，出口成章。

乍一看，效果还不错，一个个都像小秀才啊，但是有的孩子，你要是把他背过的唐诗里面的几个字拎出来让他认，他就傻了眼。

这说明什么问题呢？

走过头了，本末倒置了。

读书不是读个热闹劲儿，不是说不该去学唐诗宋词，也不是说完全孤立地识字记字，必要的练习我们也要经常做。

但因为我有这么一个“快”的习惯，我肯定选择的是最朴素的方法。

民间有一句话“斗大的字不识一筐”，说明它就是个量化概念。

简简单单，中规中矩。

多数的时候就是老办法：死记硬背。

没有太多的捷径。

说来说去，我们家的所谓“宝贵*”就是一些笨法子。

这个“笨”的意思不是吃大苦耐大劳，也不是起早贪黑披星戴月折腾孩子。

“笨”是说我们家的教育方式巧办法少——什么巩固记忆的妙诀，什么快乐学习法，我基本上不采用，我也不会。

“站着说话不腰疼”：我从不给孩子“规定任务”

在我家里，平时的自学复习一般都是这样一个场面：早上起来了，遛了弯吃了饭我就叫他——

“炘炀，炘炀。”

孩子有时候还不耐烦，哗啦哗啦摆弄他的积木，“干什么？

我还没玩够呢。”

“没玩够？

好吧玩吧——你还要玩多久？”

我一般都顺着他，即使敦促他也尽量用商量的口气。

“哎哟我可能心*又犯了，这病重得不行”他开始做怪相。

“胡说！

小孩子家得的什么心*？”

“那你能不能告诉我为什么小孩子就不能得心*呢？”

他开始装出很好奇的样子来问我反正，平常的在家学习这种插曲是很多的，好在这些插曲都不会影响大局。

等他玩闹够了，自然就会走上正题。

正题是什么？

自学，自学的方法和别人家什么不一样？

张炘炀的自学，我觉得稍微特殊的地方就是：不一定硬要坐在小课桌旁边端出个架势来学，不一定要讲究那个形式。