5486-神奇的学习中最后主角的结局和内容如下：
养成了制订计划的习惯，执行计划的能力又非常强，执行计划与总结验收过程中的监督检查又做得十分到位，学生们在学习与工作上主人翁意识特强，内心的潜能被真正激发出来了，实践能力、创新精神、综合素质等就会强于一般了。想想这样的班级里所培养的学生不和张炘炀一样出色吗？因为在这个班里教师的主导与学生的主体也最完美结合了。但我也深深知道，教育不是盲目攀比，不是揠苗助长，我们不能够缺乏理性，不能够光看张炘炀与魏书生老师的学生们所创造的“地上工程”的辉煌，更应该看到并深入学习他们精心建造的庞大坚实的“地下工程”。从自身的实际出发，从点滴小事儿坐起，在教书育人的同时，努力研究与学习，成为终身学习的忠实实践者，*好学习型班级、学习型家庭。真正成为能研究、能实践的教师与家长。“教师应做到帮助学生心中的正义之师战胜邪恶之师。”能够做到这些，学生们的主体意识与教师们的主导能力才能完美地结合。考上大学的他今后的成长仍然是一个严峻的、富有挑战性的系统工程，我们该关注学习。但是，我们更应该以感激的心情来看待我们今天的这个时代，这个将要实现全民族伟大复兴的好时代，正是她造就了许多如张炘炀、王京等一样的少年英豪。身为教师，我深感幸运，因为学习张炘炀及其父母，更重要的是学习魏书生老师，在这个过程中，我会尽最大努力在教学工作中做到教师的主导与学生的主体完美结合，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的青春与热血。
这位老师把张炘炀的事例和魏书生教育法联系起来谈，说出了一些道道（虽然我在教育孩子时想法并没有那么全面，方法也没有那样完美）。也满腔热情地说出了他的一些希望，给予我们家长不少鼓励。王成文老师这篇文章中包含的闪光的*，我相信我还是具备的。张炘炀的成长仍然是“一个严峻的、富有挑战性的系统工程”。这一点我深有感触，也感到自己责任重大。我要花更多的精力去研究优秀教育工作者的方法和思路，不再*于个人的“教育偏方”，让我的思路更开阔，让张炘炀的成长更全面。
8至9岁：从容应对环境落差霹雳性保护：“谁要敢报道我起诉谁”（1）
在初中生活的起起伏伏、小风小雨中，张炘炀很快进入了初二年级的学习。
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