5500-思想史课堂讲录主要内容讲的是什么？

5500-思想史课堂讲录主要内容讲的是：

不过，在这一年的9月到2004年1月，我应邀到*大学历史系任客座教授，在给硕士和博士生讲这门课的时候，又做了一些修改和订补，*了一些材料，也*了好几篇新的讲义，于是成了现在这个样子。

最早开这门课，大概是在1998年。

记得那时因为一位老先生退休，清华大学历史系的“史学理论课”和思想文化研究所的“历史与文化理论课”，都得由我来滥竽充数。

照例，开课之前，老师要给研究生院写一份“开课说明”，以制度严格闻名的清华大学，很多事情都是要经过这种文件旅行的，尽管如此，到底没有谁真的特别较真，大多是照本宣科地填上一份表格糊弄而已。

可是，由于当时我有一点儿了解目前清华文科硕士生、博士生课程的薄弱状况，也深深地为现在历史理论贫乏和研究方法单一而焦虑，所以想通过这一课程略略有所匡救。

我觉得，一个可以操作和效仿的方法，比一打空话连篇的理论要有用的多。

因此我当时并没有因为例行公式而敷衍填写，而是用心陈述了我的开设计划和真实想法，希望选课的研究生能够了解这门课的目的。

下面，就是这份“开课说明”的开头：

这是为适应目前学术界研究变化状况而设计的一门课程，主要介绍学术前沿的各种理论与方法，并结合人文学科，特别是中国的历史、文学、哲学学科的具体研究，用讲授和讨论结合的形式，介绍当前国内外的各种理论方法以及它在中国文史领域中的影响，目的是为研究生拓宽视野，促使研究生思考问题、选择课题、进入研究。

内容将涉及历史、思想、社会各个方面，其中，最主要的是介绍思想史的方法、技术和新文献，我希望以此来代替过去一成不变的史学理论和方法课。

可是几年讲下来，我才深切地体会到，用这些来“代替过去一成不变的史学理论和方法课”，真是谈何容易！

你面对的，是一个相当庞大和复杂的理论系统，我的这些东鳞西爪的知识和感受，也许，根本不可能撼动经过多年教育早已积淀在学生心里的那个观念系统。

所以，我的私心愿望，也从高指标转为低收获，只是抱着一点小小的希望，希望我讲的这些东西，能够在研究生装满了原来那套观念的大脑里面，打开一个小小的缝隙，以免那些“不合时宜”的理论和方法，总是不经思考就被拒之门外。