英雄教育的成与败摘要
英雄教育的虚伪性不仅在于效学英雄的一方要不断自欺欺人，被迫在无休止的政治学习会交心谈话，斗私会上说谎度日，更在于各路英雄的塑造：如前所述，从五十年代初到*，政治社会化不断强化，党和*的宣传部门及*门的首要任务，每个时期都有一个或一批英雄出予以配合，例如*前要青年下乡上山，就大举宣扬邢燕子、董加耕；每次加强思想控制，就宣扬雷锋精神。
主要讲的人物和事物
英雄教育的成与败主要讲的人物和事物有：教育的、英雄教育的、英雄、革命、政治、阶级、他们、社会、少年、教育、青少年、学生。
英雄教育的成与败是什么类型的小说？
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英雄教育的成与败的作者是谁？
英雄教育的成与败的作者是：熊景明。
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英雄教育的成与败主要内容讲的是：
以政治社会化为目的思想教育，重点在于教学生如何模仿那些不畏艰难困苦，英勇顽强，毫不利己、专门利人的模范；效学那些以在中国和全世界实现*为己任，不惜犠牲个人性命的英雄，而不是教他们如何在现实社会中做一个诚实、自爱自重和守法的普通人。
二、英雄教育的积极作用
无产阶级革命英雄几乎全部都有下列的几个共通特征：
首先是出身寒苦，于是苦大仇深，有深厚的阶级感情，坚定的阶级立场，强烈的阶级意识。
如果出身富贵之家，就背叛自己的家庭，脱胎换骨，站到革命一边来。
阶级性的表现在于对党、对领袖的热爱与忠心。
天大地大不如党的恩情大，爹亲娘亲不如毛主席亲。
其次是爱憎分明，对阶级斗争有高度警惕性，斗争性强。
雷锋的名句之一是对待同志像春天般温暖，对待敌人像严冬一样残酷无情。
第三是高度的组织纪律性与服从性。
党指向那里就奔向那里、党叫干啥就干啥，做党的驯服工具。
读毛主席的书，听毛主席的话，按毛主席的指示办事，做毛主席的好学生。
下级服从上级、地方服从*、个人服从集体。
第四是无私、忘我、克己奉公。
每时每刻所关心的都是革命事业、革命利益、革命前途。
为了革命的需要，犠牲性命也在所不惜，在日常生活中将党和国家的利益、集体的利益放在个人利益之上。
第五是具备坚毅的品格，百折不挠的意志。
舒适享受、吃喝玩乐、谈情说爱等等都是资产阶级的生活方式，为无产阶级革命英雄所不齿。
英雄教育在*前的一代青少年，取得相当效果。
他们绝大多数都有团队精神。
信任党、热爱*，努表现自己在政治上、学业上的上进心，争取加入少先队，共青团、*，视自己为*事业的一分子。
他们是革命之子，是毛主席的好孩子。
虽然无产阶级英雄并不以他们的学业成绩、学术成就见称于世，但他们刻苦进取、不畏困难的精神却激励着一代英雄崇拜者。
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