误人子弟主要内容讲的是什么？

误人子弟主要内容讲的是：

全省的师资分布自然也就极不平衡。

当西宁各所中学的师资人满为患，渐趋饱和之时，那些生活条件差，气候恶劣，人烟稀少，地处偏僻的各州、县学校却师资奇缺，嗷嗷待哺。

这种不平衡，过去也曾尝试以定向招生，定向分配的方式加以缓解，但事实上终究无济于事。

除却省外大专院校不说，单就本省的几所大专院校而论，招生来源就总是以西宁考生为主，在数量上占有绝对优势，这就使定向招生被搁浅，定向分配也就成为一纸空文。

这种招生来源的不平衡，恰恰是师资分布不平衡的直接结果之一。

二者彼此影响，互为因果，形成难以治理的恶性循环。

82年夏季，省教委硬性规定：青海师范学院应届毕业生硬性规定：75% 下州县。

这，就是八二届毕业生面对的现实。

这，已经不再是传闻、猜测，更不再是那种猛虎追逐，失足落水，结果只是一场虚惊的恶梦了，而是无所选择，无所规避的现实：告别亲友，带着无法掩抑的失落感，涉足风尘蔽天，未卜凶吉的人生之途。

在他们身上，已经很难找到以往历史年代中那种志在四方，指天誓日的献身精神，只有浓厚的人中娇子被屈辱的失落感。

如果说他们之中有谁愿意离开城市，就想在穷乡僻壤默默地奉献，那么十个中有九个是在撒谎，剩下的一个也是另有所图。

客观地看，几乎所有下州县的大学生都是抱着暂且苟存，以待机缘的动机去的。

也许这糟糕得要命，令人难以承认，可毕竟是真实的。

要命的不是动机如何，而是如何分析、对待他们，对待这些视下乡如灾难，不如鸡的落魄凤凰。

可毕竟是凤凰不是鸡。

人，总是低估自身对灾难的承受力。

当灾难将临时，惶恐、战栗、甚至走向极端，而当灾难真的来了，也就悄语无声地承受了忍以时日，以待来年，这好象是民族传统赋予知识分子的代表性特征之一。

于是，当下州县的命运如泰山压顶，不可违抗之时，毕业生们就开始积极，乐观地寻求退而求其次的去向，由此无可置疑地一齐把目光从西宁转向了海东形成分配的第二个热点。