起诉教育-应试体制下如何教子成功中最后主角的结局和内容如下：
孙同学的父母，动用了一切手段，但是他们的儿子就是不屈服，相反，孩子的脾气变得更加暴躁，经常在公众场合对父母大声吼叫，让他的父母很没面子。
来自学校和家庭的双重压力，使他多次出走和割腕*。这个已经19岁的孩子向我哭着说，他觉得生活没有任何意义和乐趣，唯一一点乐趣就是上网玩玩游戏，可是就这么一点心愿，父母还要剥夺它，这怎么能不让他感到郁闷呢？
他的父母只知道一味要求他读书，完成学业，根本不懂得站在对方的立场上来思考问题。对一个丧失了生存信念，已经不想活的孩子来说，他怎么还会有动力去追求学业的成功呢？
他们不明白，孩子学业成功并不是能力的问题，而是意愿的问题。对于一个完全丧失了学习意愿的孩子，父母以高压政策逼迫孩子去学，不仅无法促进孩子的学习，而且很容易使亲子关系发生对立。
无奈之下，父母带孩子来北京参加培训。经过3天培训后，孙同学固执己见的母亲，终于认识到了自己的问题，在教育观念和沟通技巧上也有了革命性的改变。
孙同学的父亲，这位固执的校长，却始终没有走进课堂。聪明的孙同学知道，如果父亲的教育观念不转变，仅仅母亲转变的话，他与父母的关系还是不可能根本改善的。
为了让固执的父亲进入课堂，他使出了一个很绝的招数——“父亲不去上课，我也不去！”为期5天的训练营，他竟然在宿舍里睡了4天。
虽然所有的“网瘾孩子”及家长，在前4天的培训中，都有了巨大的转变，包括孙同学的母亲，但是我还是没有强迫孙同学来上我的课程，我利用中午或晚上的时间与他谈心，并耐心等待他的转变。
直到最后一天，孙同学的父亲终于妥协，他无可奈何地走进课堂。孙同学很信守承诺，他也从宿舍来到了教室。全体营员用热烈的掌声，欢迎了他们父子二人的到来。
九、第九宗罪：损害亲子关系，破坏家庭和睦（…
课程刚开始的时候，孙同学的父亲完全认识不到自己在教育上的失误，但仅仅半天时间，这位很有悟性的校长，就发现了自己在教育观念及方法上的不足之处。
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